现在的孩子为何烦写作文?

暑假,有幸接触了一批小学生,和他们面对面交流“如何写好作文”这件事。确实发现,现在的孩子怕写作文、烦写作文。问题到底出在哪里呢?我总结了两个原因:

第一,没有人专门跟孩子讲清楚“作文的本质”。学校里,老师按照教学大纲,讲的是一个个的知识点,比如:如何看图写话、如何做比喻句等等。对不对呢?当然对,母庸置疑。但这些知识点是散的。老师因教学进度、课程设置等客观原因没有跳出来、站在一个高点俯视“写作文”这件事。仰望一件事,人往往会觉得这件事好高、好大、好难;俯视一件事呢,切,好简单!

我的观点是,从一开始就应该告诉孩子,写作文的核心其实不是绞尽脑汁想修辞手法、写出优美句子,而是两个字:表达。什么是表达?就是说话呀。说话你不会吗?我们每天早上起来就开始叨叨叨说话,一直说到睡觉,有时候睡觉了还在说……梦话。把话说好、说清楚、说到位,然后写在纸上,它就是作文。我们大人都知道,很多名家的文章哪有什么漂亮的词句、绝妙的修辞手法,分明就是大白话嘛,但不妨碍它是好文章。一样的,写作文是锻炼一个人的表达力、逻辑力、观察力、思考力,而不是非得有多么漂亮的句子。写篇作文,如果孩子需要绞尽脑汁想修辞手法,他当然烦写作文,也写不好。但遗憾的是,“生动优美”往往是我们评价孩子作文的重要标准。

第二,时代不同了。现在的孩子跟过去的孩子确实不一样。简单说,现在的孩子更关注“我”,他们不热爱观察身外的东西。这是今天这个时代的特点。在过去,一个农村的孩子可以花上小半天的时间看一长队蚂蚁是如何把一个饭粒一点一点搬进洞里的。这种情景放到今天,显然很难发生了。别说孩子,就是大人也如此。我常说一句话:“这个时代最缺的是什么?耐心。”而恰好,作文一般都是要求孩子观察并描写外部世界:某个人、某件事、某个景、某件物等等。你让现在的孩子去写《我的妈妈》,你问他:“想一想,妈妈有什么特点?”孩子可能跟你说:“没什么特点。”更别说问他学校保安叔叔、小区木棉花的特点了。这是现在的孩子写作文之困的一个深层次原因。

怎么办?我的建议是两步走:先知道“怎么写”。就是先知道如何表达,如何表达得有顺序、逻辑、重点,确保作文是完整的、有条理的、像模像样的。再解决“写什么”。也就是观察的问题、文采的问题、有没有思想的问题。这些问题需要引导和示范,也需要宽容和等待。因为有的不是孩子的问题,是身体的问题、大脑的问题,是环境的问题。

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