在这个美丽的校园里每一天都是儿童节

一夜之间,昨日还端庄典雅的校园变成了童话王国,红地毯、彩虹门、梦幻女孩六一墙、炫酷男孩六一墙、硕大的“好奇少年”海报以及分散在学校各处的装饰品,学生线上学习的绘画、手工等等,将学校装扮的绚烂缤纷、浪漫神奇。

一大早,孙道明校长穿着厚重的吉祥物小奇服饰出现在校园里,孩子们立刻欢呼雀跃着围上来,转啊跳啊蹦啊,不时拽拽小奇的尾巴、拉拉小奇的衣服,让本来就“笨拙”的小奇寸步难行。更有好奇宝宝想揭开头套一探究竟:今天这个小奇到底是谁扮演的呢?

让孩子们惊喜的是不只有一个小奇。几乎所有老师都戴着各不相同的好玩的头饰,化身孩子们喜欢的角色——或者是童话故事中的人物形象,或者是戴着天使翅膀,在六一的早晨,在美丽的校园里,热烈地欢迎着孩子们的到来。

于是,就有了本文开头令人感动的一幕,就有了这个独属于二小的让每个孩子喜欢和难忘的六一儿童节!

“仪式,就是使某一天与其他日子不同,使某一刻与其他时刻都不同。”(《小王子》)

六一当然不能离开仪式。但基于照亮每个儿童、让每个儿童产生深刻体验的理念,松湖二小拒绝了宏大场面和宏大仪式。

满怀着兴奋,踏上红地毯,走过彩虹门,进入会场,迎接孩子们的是泰戈尔的诗朗诵——

亲爱的孩子们,你们中的每一个人,都是从爱、愿望和希望中而来,你们是“世界的宝贝”。

接下来一段精彩的视频,让孩子们不仅了解了儿童节的来历,知晓了世界各地是如何庆祝儿童节的,更重要的是在这样一个特殊的场合,让孩子相信,他们的生命是一个奇迹,他们是老师和父母最大的骄傲。

松湖二小的每一间教室都有自己的名字,百合花教室、向日葵教室、繁星教室、猫头鹰王国、北极星教室……这些名字在过去十个月的集体生活中,成了每个班级孩子的共同记忆,成了班级情感的图腾和符号。

在六一,在这个独特的庆典仪式上,当领导为班级授予班旗的时候,伴随着热烈掌声的是眼中激动的泪水。

庄严的授旗仪式,把漫长假期里松散的心凝聚起来。班级,再次成了大家共同的家园。

线上教育的三个月里,每一个孩子都非常用心地参与其中。看见孩子的努力,为他们的成长庆祝,既是对居家线上学习的总结,也是新生活的开始。

于是,为每一个孩子颁发线上学习作品奖,就成为这个儿童节最重要的内容:匠心奖,创意奖,悦目奖……

一个个奖项,对应着一张张笑脸:漫长假期里的学习成果得到了如此隆重的表彰,没有哪个孩子不开心!

一个个奖项,更对应着一个个发现:原来每个同学都有自己的优势,每个同学都有自己的长项;每个人都可以成为别人的榜样,每个人也都有需要向别人学习的地方。

“永葆对世界的好奇”是松湖二小的办学理念,为此,学校设立了最高规格的“好奇少年奖”。六一节,学校首次颁发了好奇少年奖和好奇少年提名奖。

“好奇少年奖将是一个面向全体同学的宽广宏大的奖励机制,我们将突破学科限制,依据未来时代必备的核心素养,精心设立各种个性化的奖励项目,采取‘自我申报+同伴评议+教师点评’的方式,创新评选和奖励模式,点燃中国孩子普遍欠缺的自信心和个性,让奖励成为一个课程,从而激发全体同学的内在学习动力,让好奇少年在二小的沃土里茁壮成长。”

老师把事先准备好的小卡片放在魔法篮子中,每个“小百合”从魔法篮中抽取一张带有名字的卡片,成为他/她的守护者。

“小百合”一起宣誓,在接下来的一个月里,要竭尽全力,默默地关心、帮助、照顾要守护的同学,发现他/她的优点,帮他/她改掉坏习惯,让他/她感受到爱和温暖,帮他/她成为一朵更美的“百合花”。

新竹教室的“公仔对对碰”同样好玩,原来这一天每个“小竹子”都带来了自己喜欢的毛绒公仔,在教室为自己的公仔寻找最适合的朋友,让他们在一起说说悄悄话,说他(她)们六一最想得到的礼物,说他(她)们六一的愿望,说今天最开心的事情……

三年级小音符教室的“友谊魔法瓶”更是让交往活动立体化,每位同学分别从魔法瓶抽取一个姓名牌,然后把自己的礼物送给自己抽到的同学,并送上祝福。接下来便是和好朋友互换礼物,随机的抽取增加了交往的频率,让交往变得立体好玩。

有趣的活动在每一间教室热热闹闹地展开着:棉花糖教室的“以歌会友,缘来是你”,小宇宙教室的“会有天使守护你”,小贝壳教室的“你是我的好朋友”……

无论是哪一种游戏,无论怎样一种玩法,目标都是一致的,指向交往,指向关系建立,在游戏中寻找新伙伴,遇见新的友情,学会谅解,学会沟通,学会合作。而这,又是今年儿童节又一个重要的主题!

但是,在松湖二小,六一作为儿童的节日,却永远不会过去。因为节日的灵魂——悦纳孩子、尊重孩子、陪伴孩子、照亮孩子……每时每刻都在这里真实地发生着。

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