怎样写好作文

在平平淡淡的日常中,大家都写过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编收集整理的怎样写好作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

偏正式结构“题眼”往往是定语或状语。中心语是写作的范围,修饰语是写作的中心和重点。

考生应通过心理活动的描写来体现你是如何去选择的。此题与《选择》为题的文章不同。

《选择》为题的作文可以不写心理,而《心灵的选择》则必须写出选择时复杂矛盾的心理,内心的挣扎与痛苦,否则偏题。

如《我心中的歌》,题眼是“心中”,心中之歌珍藏在主人的心理,勾陈过了主人公生命的旋律,所以写出来的一定是一段埋藏在心底的感人情怀的事情。

例《我能》,文章中心应该是“能”字,“我”知识说明必须从自身出发。文中一定要体现能做的事,或者说通过写你如何去做,如何冲破重重的困难,最终体现我能的。

如《勇气可嘉》,“勇气”规定了写作的范围,而题眼应是“可嘉”,应重点写哪些地方可嘉,为什么可嘉,等等。

在动宾短语的题目中,宾语一般规定了写作的范围、对象,而动词一般是写作的重点所在,它也往往就是题眼。

如《看家乡》,题眼就是“看”,“看”是视觉的感受,题目规定了是从视觉写家乡,写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情,或家乡的变迁。文章中当然也能写思索,但一定要是由“看”而引发的思索。

如《怀想天空》,“天空”就是写作的范围,需要明确“天空”的内涵和外延,准确把握它的比喻义、引申义。如“自然的天空”、“人生的天空”、“社会的天空”、“历史的天空”等,“怀想”即“追忆畅想”,这是支配“天空”的方式,一“怀”一“想”,又增添了一重修饰,“怀想”是写作的重点,重点写你关于天空的所思所想。

如《勤奋与天才》是因果关系,《知与能》是并列关系,《自尊与自强》是递进关系,《苦与乐》是相反关系。

“走”是“停”的目的,“停”是为了把“走”得更好;“停”是为“走”积蓄力量、调整正确的方向。

考生必须把两者结合起来写,不能分别写一方面的内容,把“走”与“停”割裂开来。

如《忧与爱》,联系供材中艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉”,不难理解,忧与爱应该是因果关系:因为爱,所以由忧;爱得越深,忧得愈切。

忧与爱,应该结合起来写,写出两者之间的因果联系,如果当做并列的,甚至相反的关系去写,则误解了命题者的用意,就跑题了。

文无定法亦有法。我们说:“尽信书不如无书”,用死板教条的方法写作文必然不能实现真正的进步。世间万物都是一个:“易穷则变,变则通,通则久”的过程,作文也不列外。大量实践证明,优秀作文总是有那么几个共同点,或是立意独特,或是选材精当,或是文采斐然。掌握这些要点,对帮助我们的作文取得好成绩,无疑是有大裨益的。无论是大到构思谋篇,还是细化到语言文字,都给粗了一定规则与法度,有了这些指导,同学们就会少走弯路.

谁不希望自己的作文能吸引人!说实话,如果你的`作文吸引人了,那么你的作文就非常成功了。也就是说,要达到“吸引力”的效果,那可是写作文的最大问题,这是一个需要不断思考和重视的问题。无论你多么会写作,哪怕你已经成了一个大作家,这个问题还是一个问题。这里,我想说一点,那就是要想吸引别人,首先得吸引自己,感动自己,让自己觉得特别有趣。如果你说的话,你写的人,叙述的事,你自己都不感觉新鲜,我想你的作文是不可能吸引人的。

后来我根据教学实践,曾在作文教学中做过大胆的改革尝试,取得明显效果。现在回想一下,并根据我这些年的写作实践,我觉得无论是老师还是学生,应该在作文教学和作文写作方面注重这样几个方面。

第一,老师教好作文的目的不是为着让学生去当作家,学生写好作文的目的也不是为了将来去当作家。而是通过写作这一方式去丰富自己内在的心灵世界,或者说是为着构建一个美好的精神世界。我们靠这个世界去生活,去在未来的大海上遨游而不至过多的颠簸,并有效地使自己的生命价值崇高起来,生活的方式美好起来甚或诗意化起来。写作会使人产生一种美好的信仰的。

第二,老师讲授作文,不要死板教条一成不变地这样分析那样分析,其实文章中的精彩片段往往是写作者在写的过程中灵感突发而倾泻于笔端的,根本不是老师所讲授的这样想了很久,那样琢磨着如何突出主题等。写作是山里的清泉之水,是自然而然流出来的;写作是雨过天晴里的白云,悠悠然地向有森林和雪山的的大山上游去。

第三,学生要想使自己的写作水平提高,除了掌握必要的写作知识以外,就是要多读、多看、多写。这其中,多写是最重要了。因为写作的提高是个漫长的过程,不养成多写的习惯,是绝难做到的。所以养成好的爱写日记的习惯是初学写作者必备的基本功,日记是构筑心灵世界的一种很好的方式,也是锻炼和提高写作水平的一种很好的方式。这种很好的方式是否能够长期低坚持下去,来源于学生是否有良好的毅力和美好的志向。这里培养好的习惯是最重要的了,那种不经过长期的艰苦努力和养成好的习惯,就想在写作上取得令人满意的进步,是痴人做梦。

第四,老师讲授作文的方式应该改革,应以如何提高学生对写作的兴趣为改革的重要目的。其次是要让学生多写,每个星期至少写上一篇作文。老师不一定每一篇都亲自改,可以教学生学会自批自改或互相批改。这里交流和发现最基本的错误是主要的。因为写作很多时候有个悟东西在起作用,只有多写,而且学生间多交流,将悟贯穿至一个很长的过程,才会写出好作文的。

第五,家长在这里很重要的。因为不是所有的学生都有学习的自觉性,不是所有的学生都会自觉地养成一些良好的学习和生活习惯。这里,老师要教育,家长也要教育,而且要言传身教,以自己的模范行为去影响自己的孩子。你可以不写日记,你也可以不写作文,但好读书学习的良好习惯,应该是每个人一辈子坚持的事情。

写好作文,可以为以后的散文写作和其他方式的文学写作奠定坚实的基础。不要小看作文,即使有了一定写作基础的人,有时候回头看看写作的基本要求,细细琢磨一下,对自己还是益的。

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